Анимационное искусство древнего мира
Рубрикатор
1. Концепция 2. История анимационного искусства 3. Эпоха палеолита: привычная статика или анимированное действие? 4. Систематизация и практицизм в мезолитическую и неолитическую эпохи 5. Бронзовый век: предмет анимационного принципа 6. Вывод
Концепция
Склонность человека к воспроизведению реальности всегда была неотъемлемой чертой нашего вида. В поисках защиты, в стремлении познания, в порыве эмоций или же простой творческой тяге человек пытался изобразить действительность, обращаясь к различным методам передачи визуальной информации.
Принято считать, что долгое время, начиная с палеолита, искусство было полностью статичным, захватывающим лишь конкретное мгновение той или иной истории. Приемы анимации и мультипликации, как считаемся, положили свое начало только спустя многие века. Это объясняется тем, что для простого обывателя анимационное и мультипликационное производство было технически невыполнимо в условиях каменного века.
Но так ли это на самом деле? Действительно ли первобытный человек стремился визуализировать реальность лишь статичными средствами? Влияли ли технологические аспекты на изображение реальности в движении? Не было ли у первобытного человека порыва создать нечто живое и динамичное?
Иными словами, прибегало ли человечество в эпоху каменного века к анимации и мультипликации в искусстве?
Данное визуальное исследование направлено на выявление принципов базовой анимации и мультипликации в визуальных структурах искусства каменного века, а также на раскрытие человеческой тяги к созданию движения в изображениях с древних времён. Концепт работы основывается на анализе визуальных методов анимации, мультипликации и приемов первобытных людей без опоры на культурные и социальные аспекты, что поможет не только поработать с выдвинутой гипотезой, но и детально ответить на вышепоставленный вопрос.
Поскольку данное изучение включает в себя метод сравнительного анализа, я сформировала систему, способствующую раскрытию гипотезы:
1. Детальное ознакомление с историей анимации и мультипликации. Изучение литературных и визуальных материалов для лучшего понимания приемов и техник создания данного направления искусства.
2. Поиск археологических находок. Отбор необходимого материала из выбранных эпох (палеолит, мезолит, неолит, энеолит) на основе приобретённых знаний об изучении визуальных эффектов анимации и мультипликации.
3. Сравнительный анализ изученного материала и техник создания анимации и мультипликации. Выявление подтверждения или опровержения выдвинутой гипотезы.
Анимация и ее исторические корни
Формирование мультипликационного искусства общепринято считать начавшимся с разработки фенакистископа Йозефа Антуана Плато в 1831 году. Это изобретение имело достаточно простой принцип работы. Фенакитоскоп представлял собой систему двух дисков, вращающихся на одной оси. На одном из дисков изображался рисунок персонажа в разных последовательных позах, в то время как на другом диске имелось отверстие, позволяющее разглядеть движение рисунка.
Данный механизм позже был внедрен в стробоскопы, зоотропы и киноскопы в слегка видоизмененном виде. Таким образом, была положена основа для мультипликации, а именно — последовательный ряд картинок или кадров с участием одного персонажа, где изменялись его позы. Быстрое вращение приводило к движению картинок и формировало иллюзию движения объекта.
Приём мультипликации: формирование движения методом вращения и изменения кадров в точке зрения наблюдателя; создание последовательных движений персонажа или объекта.
Эволюция шла дальше, и история мультипликации постепенно перешла в анимацию. Пройдя несколько этапов, включая открытия в анимации с использованием камер и кукольных постановок, мир наконец познакомился с первым анимационным фильмом в истории человечества.
«Фантасмагория» Эмиля Коля 1908 года раскрыла горизонты движущихся картинок. В настоящее время данную анимационную работу принято считать первой анимацией в мире. «Фантасмагория» использовала методы фенакистископа Антуана Плато, однако немного отличалась от них. Работа была выполнена черными линиями на белой бумаге и снята на негатив. Систематизация наслоений создавала настоящие плавные движения, оживляя персонажей Эмиля Коля.
«Динозавр Герти» Уинзора МакКея включил в себя использование и формирование ключевых кадров как основу для создания анимации. «Из чернильницы» мультфильм Макса Флейшера 1918 года был основан на технике ротоскопирования — методе перерисовки с кадра киноплёнки на бумагу.
Приём анимации: система откидывает наличие механизм движения и сохраняет покадровую анимацию, уже отснятую на камеру. Наличие фаз рисовки объекта увеличивается.
Кадр из кинофильма «Уолт Дисней и Вирджиния Дэвис в стране чудес Алисы» 1923
В 1923 году была основана студия Уолта Диснея. Компания смело начала движение в анимационной индустрии, а ее мультфильмы смогли запомниться миру и внести революционные решения в сфере мультипликации и киноиндустрии.
Одним из главных методов стала «целлулоидная» анимация, подразумевающая прорисовку фаз персонажей на прозрачных листах целлулоида с наложением на белом фоне, как в знаменитых анимациях 1928 года «Микки-Маус» и «Кролик Освальд».
С появлением студии Уолта Диснея мир движущихся картинок стал стремительно прогрессировать, внося новые коррективы в базовые приемы анимации. Обычные картинки стали дополняться элементами, привлекающими внимание, такими как бег, сильная эмоциональность, ветер и пыль под ногами. Объемность движения демонстрировалась с помощью четких или прерывистых линий, явных объектов, деформированных контуров, изменяющих форму персонажа. Анимация перестала скрывать только движение; она начала сохранять свою карикатурную идентичность.
Приемы анимации: повторение форм и движений объектов, серийность, наложение одной фазы движения на другую методом «целлулоидной» анимации, дополнение динамики ритмичными линиями, мелкими деталями и другими вариациями для достижения понимания действия.
Эпоха палеолита: привычная статика или анимированное действие?
В каменном веке творческая энергия человека брала свои истоки из окружающего его мира. Он стремился запечатлеть важные объекты своей жизни: животное, процесс охоты, людей. Как уже говорилось, привычное статичность изображения встречалась гораздо чаще, чем нечто, схожее с имитацией иллюзии движения.
В процессе изучения археологических находок я обратила внимание на пещеру Шове. Меня привлекли некоторые фрагменты наскальной живописи.
Удивительно, но с моей точки зрения данное место является одной из хороших попыток анимации первобытного человека эпохи палеолита.
Обратим внимание сразу на несколько фрагментов. Основываясь на изученном материале об анимации, я могу предположить, что в приведенных примерах есть ряд приемов визуальной анимации.
Стая львов, хотя и предполагается, что данный объект изображает лишь статичное движение стаи диких животных, может содержать в себе элементы иллюзии движения.
Можно обратить внимание на некоторые визуальные приемы.
Две головы льва в верхней части фотографии. Подобный способ изображения движения головы снизу вверх вызывает у меня ассоциацию с раскадровками героев мультипликации. Этот метод иллюстрирования проецирует последовательность фаз перемещения тех или иных частей тела в пространстве для создания корректной иллюзии.
Подобный метод часто использовался на начальных этапах анимации, когда в основу ложились ключевые кадры.
Схожий метод можно увидеть и на следующем примере. Последовательное повторение рога и туловища носорога вызывает вопрос:
Является ли такая система схожих контуров статичным изображением большого количества особей или неосознанной попыткой проецирования динамики?
Основываясь на анализе анимационной истории, я вполне могу предположить, что данный фрагмент может выступать в роли анимационного приема.
Любой человек, ступивший на порог изучения мультипликации, всегда столкнется с важными основами рисунка, в первую очередь с корректной и анатомически достоверной анимацией движения, работой частей тела в пространстве и их системой. Подобные схемы правильного анимирования часто встречаются в теоретических книгах по созданию мультипликации.
Конкретный метод можно увидеть в фрагменте бегущего бизона с 8 ногами. Явно видно движение конечностей и их динамику.
Предполагаемый прием иллюстрирования движения часто применялся в раскадровках Уолта Диснея, где в процессе бега, при лёгкой неосторожности, персонажи начинали резко и хаотично двигаться. Чтобы передать определённое действие, раскадровки часто дополняли лишними конечностями, создавая иллюзию движения.
Удачным примером первобытной анимации может стать эпизод из пещеры Фон-Де-Гом — «Ревущий бизон».
Здесь можно увидеть сразу несколько анимационных техник.
В первую очередь привычная нам раскадровка действий. Складывается впечатление, что животное, приседая, подскакивает вверх. Об этом свидетельствуют два фактора: динамичность позы и вторичное изображение животного.
Второй мультипликационный прием можно проследить в хвосте бизона. Животное резко поднимает его вверх, из-за чего «закручивает поток воздуха». Данный эффект можно разглядеть в некоторых раскадровках Уолта Диснея, где персонажи, находясь активно жестикулируя, тревожат воздух вокруг себя.
Рыба пещеры Ла Пилета может стать одним из образцов анимационной деятельности.
Обращаясь вновь к визуальным эффектам анимации, мы можем увидеть характерные штрихи и зачеркивания у хвоста рыбы. Подобную технику также периодически использовали аниматоры для иллюстрирования движения среды, окружающей персонажа.
Возможно, так первобытный человек пытался изобразить стихию, в которой обитает данный вид.
Систематизация и практицизм в мезолитическую и неолитическую эпохи
Эпохи мезолита и неолита не принесли моему исследованию никаких объектов для изучения. В данные периоды искусство приобретало более прагматичный смысл и больше несло задачу передачи информации.
Переходя к обширной композиции, люди не уделяли особого внимания деталям. И хотя акцент сместился на человека, особых плодов в сторону анимации это не дало.
Начало гончарного дела также никак не повлияло на мои поиски. Предметы искусства стали нести в себе больше смысловую нагрузку, чем визуальную. Первобытный человек начал уделять внимание орнаментам и их значениям.
Бронзовый век: предмет анимационного принципа
Бронзовый век стал для меня открытием. Явным примером мультипликационного искусства стал терракотовый кубок с изображением козерога. Здесь можно четко увидеть связь с приемами анимации Йозефа Плато. Их объединяет схожая система изображения действия.
Как и в фенакистископах, на кубке изображены фазы рисунка козерога, создающие понятную и последовательную систему движения. Предполагаю, что конкретный прием может свидетельствовать о том, что в период бронзового века первобытный человек действительно пытался создать анимацию.
Вывод
Изучение мультипликации и анимации и её истории дало свои плоды. В неочевидных наскальных рисунках я рассмотрела визуальные методы и способы изображения иллюзии движения, а также выявила знакомые мне системы последовательности, повторения, динамики и движения.
Пытался ли человек каменного века воплотить движения в реальность?
Первобытный художник мог неосознанно проиллюстрировать тот или иной анимационный прием, не придавая этому особого смыслового значения. И лишь мы, спустя множество веков, приписываем ему наши новые смыслы.
В ином случае, проведя данное визуальное исследование, я могу утверждать, что в работах первобытного времени действительно прослеживаются принципы базовой анимации и мультипликации.
Рожицына, Ю. П. История анимации / Ю. П. Рожицына. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 25 (420). — С. 424-428. — URL: https://moluch.ru/archive/420/93553/ (дата обращения: 14.11.2024).
malaga.es [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://www.malaga.es/en/laprovincia/naturaleza/lis_cd-1691/cueva-de-la-pileta (свободный).
flomaster.top [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://flomaster.top/92461-peschera-shove-naskalnye-risunki.html (свободный).
archaeology.wiki [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://www.archaeology.wiki/print-article/?print=43148 (свободный).
zh.wikipedia.org [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://zh.wikipedia.org/zh-sg/file:newgrange_entrance_stone.jpg (свободный).
w3.ual.es [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://w3.ual.es/personal/tescoriz/Investg/Biblio/cyp.pdf (свободный).
worldhistory.org [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://www.worldhistory.org/image/18741/terracotta-goblet-with-gazelles-and-ibexes-from-sh/ (свободный).
wikimedia.org [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Animation_vase_2.jpg (свободный).
marciodisneyillusionoflife.blogspot.com [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://marciodisneyillusionoflife.blogspot.com/2011/08/mickey-mouse-sketches.html (свободный).
linearity.io [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://www.linearity.io/blog/phenakistoscope/ (свободный).
vk.com [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://vk.com/doc1169643_539075236?hash=7Q1O5IGHu6WQhorGDSgJ3STcXdY5R8y4G23laKW37ZH&dl=EzcSMSYKgFIHrIEJnjjqCa9A0ZcwcQA4JrmsFZEfZ2L (свободный).
