Исследование историй успеха студентов и выпускников ADC
Тема исследования: Исследование историй успеха студентов и выпускников направлений цифрового блока Школы дизайна НИУ ВШЭ и создание веб-сайта ADC Media для освещения этих историй.
На 1 октября 2024 года на программе бакалавриата «Дизайн» обучается 2405 студентов, включая бюджетные, коммерческие и международные места. Эта цифра отражает общую численность всех профилей, включая цифровые направления — среди них «Дизайн и программирование» и «Дизайн и продвижение цифрового продукта», которые являются частью цифрового блока школы.
Учебные планы этих направлений построены таким образом, что главные технологические компетенции студенты получают с первых курсов. На «Дизайне и программировании» уже на 1–2 курсе проходят материалы по HTML/CSS, базовому программированию, проектированию интерактивных лендингов и многостраничных сайтов, а на 2–3 курсе — командную разработку цифровых сервисов и приложений. Это создаёт условия для раннего входа в профессию.
Согласно данным Школы дизайна, около 50% студентов начинают работать уже во время обучения, а 95% выпускников находят работу в течение 6 месяцев после выпуска. Эти цифры относится ко всей школе, однако именно цифровые направления обладают самым быстрым переходом к практике, поскольку их учебные проекты публикуются, превращаются в реальные продукты и коммерческие инициативы. Это означает, что существенная доля студентов цифрового блока выходит на первые рабочие проекты примерно на 2–3 курсе, когда формируется рабочее портфолио.
Значительная часть студентов цифровых программ начинает профессиональную деятельность с середины бакалавриата, часто — через фриланс, стажировки или проектную работу в студиях. В отдельных группах отмечается, что «ко времени выпуска работали почти все», что соотносится с общей динамикой школы.
Сообщество ADC (Art, Design, and Coding) было создано на базе Школы дизайна НИУ ВШЭ и объединяет студентов и выпускников направлений «Дизайн и программирование», «Дизайн и продвижение цифрового продукта», «Дизайн цифрового продукта», а также образовательной программы «Управление в креативных индустриях».
Студенты ADC оказываются на стыке образования и индустрии уже во время обучения. Они участвуют в стажировках, работают над реальными задачами в компаниях, совмещают учёбу и работу, начинают строить карьеру ещё до выпуска. Их опыт складывается из самых разных траекторий: кто-то пробует себя в стартапах, кто-то начинает с агентств и студий, кто-то уходит в продукты, в корпорации.
Школа дизайна НИУ ВШЭ даёт сильную профессиональную подготовку на направлениях цифрового блока. Учебный процесс построен на проектной работе, в которой соединяются дизайн, код, маркетинг, исследовательские и коммуникативные практики. Это позволяет студентам быстро осваивать междисциплинарный подход и быть востребованными в индустрии. Но в существующей экосистеме основной акцент сделан на демонстрации проектов через онлайн-портфолио. При этом сам опыт студентов — их карьерные шаги, стажировки, истории роста, первые успехи и ошибки — остаётся без системного освещения. Между тем именно эти истории обладают особой ценностью: они дают будущим студентам ориентиры, помогают сверить свой путь и формируют идентичность направления.
Кроме того, современная профессиональная среда предъявляет к молодым специалистам высокие требования. Рекрутеры и компании ждут не только сильных кейсов в портфолио, но и умения работать в команде, адаптироваться к новым задачам, коммуницировать с клиентами и коллегами. Для студентов это означает необходимость одновременно учиться, развиваться и находить собственный путь в индустрии. Их личные карьерные истории показывают, как на практике складывается переход от учебных задач к реальной работе, какие навыки действительно востребованы и как справляться с трудностями, неизбежными на этом пути.
Так студенческие карьерные траектории становятся важным элементом образовательного и профессионального контекста. Они не только показывают разнообразие возможностей — от стартапов до корпораций, — но и создают общее поле опыта, которое связывает поколения студентов и выпускников. Эти истории формируют основу для построения сильного комьюнити и помогают молодым дизайнерам лучше понимать своё место в профессии.
Создание онлайн-медиа позволяет системно решить проблемы, связанные с непрозрачностью карьерного пути, нехваткой ориентиров в профессии и отсутствием единого пространства для обмена опытом.
Во-первых, медиа делает видимыми реальные карьерные траектории студентов и выпускников, которые раньше существовали лишь в локальных чатах, каналах или личных соцсетях. Публикация интервью, историй и кейсов формирует прозрачное представление о том, как молодые специалисты начинают профессиональный путь, какие шаги совершают, какие у них успехи и как они справляются с трудностями.
Во-вторых, структурированное медиа создаёт доступный источник практического знания. Интервью и разборы опыта помогают сделать понятнее реальные требования работодателей, ожидания индустрии, распространённые ошибки на стажировках и собеседованиях. Медиа выступает в роли навигатора в профессии, которого сейчас не хватает в официальных ресурсах Школы дизайна.
В-третьих, медиа соединяет студентов, выпускников и специалистов из индустрии. Оно снижает ощущение изоляции: студенты видят, что другие проходят похожий путь, а выпускники сохраняют связь с сообществом. Возникает экосистема, где знания и опыт сохраняются, а не исчезают после выпуска.
Онлайн-медиа формирует прозрачную, доступную и устойчивую систему ориентации для новых специалистов. Оно делает путь в профессии менее случайным и более понятным, восполняя то, что не закрывают ни соцсети, ни официальные ресурсы.
